Psychomotricité
— Les motifs de consultations —
Bébés
Prématurité, retard global de développement, AVC du nourrisson, trouble du tonus, trouble sensoriel, difficulté relationnelle.
Enfants
Difficultés dans les apprentissages scolaires (écriture...), difficultés attentionnelles, TDAH, dyspraxie (TDC), trouble sensoriel, hyperactivité, inhibition.
Adultes
Stress, angoisses, dépression, troubles somatiques, troubles instrumentaux (altération du développement de la parole et du langage, de la coordination motrice, de la perception visuelle, auditive et du schéma corporel.
Personnes âgées
Retour d'hospitalisation, perte d'autonomie, perte d'équilibre, syndrome post-chute, difficultés liées à un état de démence ou à une maladie type parkinson et autre troubles neurologiques.
Modalités du bilan psychomoteur
Sur prescription médicale,
2 RDV passation d'épreuves standardisées
Puis compte rendu du bilan psychomoteur
Prise en charge hebdomadaire en individuel ou en groupe
— Nous proposons aussi —
Atelier d'éveil psychomoteur
Stimuler, développer la créativité et le jeu de l'enfant tout en apprenant à se séparer de son parent tel est l'objectif de l'atelier d'éveil psychomoteur. Par des mises en situation ludique, des parcours moteurs, votre enfant découvre son corps, son environnement dans un espace sécuritaire, ce qui favorise son développement et son bien être.
Atelier autour du sommeil
Mettre en place des rituels de sommeil pour favoriser l'endormissement et le repos du bébé et de l'enfant (à destination des parents).
Programme d'entrainement aux habiletés sociales (Barkley)
C'est un programme en 10 étapes. Il est conçu pour accompagner les parents ayant un enfant avec difficultés attentionnelles (diagnostiqué ou non) pouvant avoir un impact sur la vie quotidienne, sociale et scolaire.
Quand suivre ce programme ?
- Lorsque les parents sont en souffrance et/ou que leurs capacités parentales sont mises en doute
- Lorsque les relations conjugales sont impactées
- Lorsque les liens sociaux et familiaux s'essoufflent
- Lorsqu'il y a beaucoup de conflits avec l'enfant au quotidien
- Lorsque la fratrie est impactée
- Lorsque le quotidien génère du stress et une baisse d'estime de soi
Intérêts du programme
- Informer les parents sur ce trouble pour mieux le comprendre et agir sur les comportements perturbateurs
- Rétablir les interactions parents-enfant en rendant les relations positives (améliore le bien-être de l'enfant et de la famille)
- Accentuer la motivation de l'enfant à respecter le cadre et les règles
- Améliorer le bien-être parental et diminuer le stress
- Permettre une meilleure harmonie dans la fratrie
— La motricité libre —
Le concept de motricité libre a été crée par Emilie PICKLER (pédiatre et pédagogue hongroise dans les années 50). Suite à son observation des bébés, elle en a déduit que le bébé se développe à son rythme, il est compétent dès le premier jour de sa vie.
Pourquoi est-ce si important la motricité libre ? Le bébé apprend en explorant son propre corps et son environnement. C'est dans la relation et dans l'interaction avec l'autre qu'il va pouvoir développer sa cognition. Le bébé développe une souplesse, une aisance, une motricité, va construire son sentiment de prudence, apprendre à connaitre ses limites, prendre plaisir à faire des découvertes. Tout cela, accompagné de son parent qui va être attentif à lui et lui proposer une certaine contenance, une certaine sécurité pour que le bébé se développe de manière sereine et sécure. La parent va laisser bébé se développer à son rythme, en intervenant "autour" de bébé c'est-à-dire lui offrir un espace propice à son exploration.
Grâce à tout ça, l'enfant pourra développer ses aptitudes motrices, émotionnelles et intellectuelles.
— Les 4 piliers —
L'espace
L'espace doit être sécuritaire, structuré, assez constant pour que le bébé ait des repères. L'espace doit être pensé pour que l'enfant ne soit pas dépendant de son parent. Privilégiez un tapis d'éveil ni trop mou ni trop dur pour poser bébé au sol.
Le temps
Il est important de respecter le temps de l’enfant. Il a besoin de plus de temps que l’adulte. Parfois il peut être plus volatile et passer d’un centre d’intérêt à un autre. Il est important de laisser les objets plusieurs semaines en petite quantité pour que l'enfant prenne le temps de les explorer.
Les objets
Le matériel doit être inducteur : privilégiez des objets suscitant sa curiosité et qu'il peut utiliser pour faire des expériences d’apprentissage multiples et variées. L'enfant doit pouvoir les utiliser avec ses 5 sens. Les objets doivent être facilement manipulables avec des objectifs divers. En somme, des objets riches dans leurs utilisations et découvertes.
La relation de jeu
Pour éveiller bébé, il est idéal de quitter son monde vertical et de descendre au sol pour le rejoindre dans son jeu. Roulez, mettez-vous à plat ventre en face de votre bébé. Cela lui permettra de prendre gout à rester au sol.
— Les conseils de la motricité libre —
Le bébé découvre son corps, son schéma corporel et utilise ses pieds et ses mains pour découvrir le monde. Laisser votre enfant pieds nus, pour qu'ils puissent bénéficier d'appuis plantaires stables et équilibrés et ainsi consolider son équilibre et avoir des sensations sous ses pieds. Les chaussures sont inutile avant que bébé ne marche. Privilégiez une chaussure avec une semelle souple (se plie en deux), qui ne coince pas la cheville, légère et qui laisse suffisamment d'espace pour les orteils.
Règle d'or de la motricité libre : éviter de positionner bébé dans la posture assise ou debout s'il ne les a pas explorées de lui-même.
ATTENTION : l'utilisation de matériel de puériculture tel que le transat, le youpala ou les transats balançant ne sont pas recommandés puisqu'il bloque le bébé dans son mouvement et ainsi l'empêche d'expérimenter son corps. L'utilisation de ce matériel peut gêner le développement de votre enfant et peut avoir des conséquences. Bien sur cela n'arrive pas à tout le monde mais n'est tout de même pas recommandé.